课程思政作为一种全新的教育理念，突出思想政治这个教学核心，坚持课程教学目标中的育人导向。大学英语课程作为高校在校学生必修的通识课程，具有课时量多、学分比重大、时间跨度长的特点。湖北商贸学院积极将课程思政融入大学英语教学，既关注学生英语学习能力的提升，又加快促进其精神成人，实现学生的人文素养提升。在融入思政元素的英语教学中，湖北商贸学院从转变教学观念、挖掘教学资源、深化教学改革的角度出发，形成全新的教学体系，培养学生的家国情怀和国际视野，为学生更好融入社会提供条件。
引导教学观念转变，强化思想政治教育意识
英语教师作为将思政教学融入英语课堂的教学主体，有着重要的作用。湖北商贸学院把英语教师思政教育理念的培养作为重点，在抓好学生听、说、读、写、译等技能提升的同时，有意识地在教学过程中融入思想政治教育，鼓励教师结合思政教育进行英语教学的研究和创新，让英语课堂“活起来”，激发学生的学习兴趣，在融合学习中积累知识、增长见识，取得以德育人的良好成效。湖北商贸学院通过举办教学研讨班、课程融合专题学习等活动，引导英语教师转变教学观念，组织参加各类思政课程培训学习，不断提高教师思想政治修养，强化思想引领责任意识，使教师积极主动成为思想政治教育的一员，争当新时代合格的教育工作者，更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。湖北商贸学院在英语教学课件设计和教学研究过程中，增加将思政教育融入课堂教学的内容，提出把思想引导和价值观塑造融入英语教学的各方面，贯穿英语教学的全过程，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而培养适应新时代社会发展需求的德才兼备的高素质英语人才。
深入挖掘教学资源，创新思想政治教育方式
在英语教学中，湖北商贸学院英语教师运用灵活多样的教学方法，将思政元素融入各项英语教学活动，逐步达到了“无缝对接”和“润物细无声”的教学效果。湖北商贸学院抓住英语教学的特殊性，不仅注重英语本身的语言教育功能，更加注重英语这门语言所体现的文化价值和思想价值。湖北商贸学院英语教师不再局限于语音、词汇、语法等表层内容的教学，而是也突出进行相关教学文化背景和时事背景的讲解。如在讲解马丁·路德·金《我有一个梦想》的过程中，教师引导学生讲述自己的梦想，结合对当前伟大复兴中国梦的解读，讲解该篇讲稿的时代背景，让学生了解讲话所处的时事背景，延伸讲解相关历史事件，通过对中国梦的延伸解读，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。在教学内容设计上，湖北商贸学院鼓励英语教师学习中国文化典籍英译、国外新闻媒体报道等各类教学参考资源，补充各类融英语课程与思政元素为一体的教学素材，建立了线上学习资源库，方便学生随时观看。与此同时，教师注重从学生的思想状况、学习状况等方面出发，灵活运用教学方法，在完成课程既定教学目标的同时，充分发挥思想政治教育效用。
积极推动英语教学改革，培育大思政教育体系
改革为教育深化提供了强有力的动力，湖北商贸学院注重将改革理念融入英语教学，探索出思想政治教育融入英语教学的全新模式。在教学方法上注重创新，严格遵循思想政治工作规律、英语教学规律和学生成长规律，沿用新学习方式，不断改进学习，探索形成新的教学模式，推动学院英语课程思政改革，不断增强针对性、时代感和吸引力，发挥思想政治教育在启迪学生智慧、提供强大精神力量方面的作用。在推动教学改革过程中，湖北商贸学院将教学内容革新作为重点，抓好思政课与英语教学教材建设结合，优化教材结构，在进行语音教学和词汇语句教学的过程中，采取中西差异化、对比化教学，通过比较加深学生英语学习认识;在阅读教学方面注重突出正面价值取向引导，翻译写作教学方面注重强化民族意识熏陶，使英语课程具有传授知识、培养能力及思想政治教育的双重功能，实现英语课程与思想政治教育同向同行、同频共振，形成协同效应，让英语课上出“思政味”，让英语教师挑起“思政担”，探索构建英语教学全员、全过程、全方位的大思政教育体系。
抗疫进课堂，打造全新线上“三化”英语教学模式
全体起立、面向国旗、行注目礼……这个隆重的“网上升旗仪式”是湖北商贸学院外国语学院开学第一课的一幕。新冠肺炎疫情防控期间，湖北商贸学院在抗疫过程中，积极响应线上教学号召，开设网课，将课堂教学融入云端，创新“三化”英语教学模式，探索英语教学新模式。湖北商贸学院积极推进英语素材“多元化”，注重在媒体融合发展环境下大学英语课程的思政教学改革与实践，在教学内容中使用《中国日报》(英文版)等英文报刊对医务工作者的报道作为阅读素材，课堂互动话题也围绕着医务工作者抗击疫情的感人事迹与奉献精神，加强学生防疫知识、先进事迹等方面教育，巧妙地将思政元素融入英语课堂。湖北商贸学院积极推进线上教学“程序化”，全方位模拟线下教学模式，严格按照线上签到、提交作业等方式，提高教学把控度。教师在上课前认真备课、制作教案，通过QQ群向学生公布每次课程的教学步骤。正式上课前10分钟进行QQ群接龙签到，严格管理学生到课率，并及时联系没有签到的学生了解情况，布置线上作业并及时批阅并给予反馈。积极管控课堂，以随机@学生、抢答活动、群作业限时线上提交等方式激发学生的学习积极性与主动性、提高学生的参与度，打造良好的学习氛围。湖北商贸学院积极推进教学内容“时事化”。在课堂上加入了“抗击疫情的白衣天使”“偏远地区学生学习线上课程”等不同类型的故事，让学生在掌握热门金句英语表达法的同时，又可以关注时事、放眼世界。学校积极引导英语教师借助课程QQ群进行互动和WPS来制作微课，辅助使用中国大学慕课网、U校园和WE Learn为学生推荐优质线上课程，并在有限的条件下录制微课视频。
湖北商贸学院积极探索思政元素融入英语教学新模式，不断挖掘激发学生学习兴趣的方法，逐步形成具有学校特色的英语课程教学新路，更好地坚持立德树人根本任务，培养符合时代发展要求、具有较高素质的复合应用型人才，为英语教学创新实践活动的开展奠定基础。
