南京大学落实立德树人根本任务，着力构建完善多维度的课程思政工作体系，不断提升教师开展课程思政建设的意识和能力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
抓机制建设，强化课程思政组织领导。健全领导机制，成立课程思政工作领导小组，强化学校党委统一领导、协调推进，指导院系分类实施。制定《全面加强课程思政建设行动方案》，明确课程思政建设的目标、任务和要求。优化实施机制，以实施“熔炉工程”为引领，积极构建“三全育人”新格局，将课程思政融入人才培养体系全过程，激发培育学生矢志报国的家国情怀和使命担当，促进价值塑造与能力提升相融通。完善考核评价机制，强化教学质量监控，开发课程思政建设对照表单，将课程思政建设内容和要求融入到课程教学目标设计、教学大纲编写、教案课件制作、教材编写选用中;构建“课程—院系—学校”三级评价标准体系，重点考察思政元素在课程中的渗透度、与知识的融合度，把学生参与度、获得感作为检验课程思政实效的重要标准;将课程思政建设质量、内容、成效等情况纳入院系人才培养绩效考核、年度考核指标体系。开展课程思政典型案例征集，建设“课程思政实践案例库”，将教师课程思政建设成果纳入本科教育教学荣誉体系。
抓内涵建设，强化课程思政资源挖掘。突出内容开发，注重价值引领、知识传授和能力培养相融合。深入推进“十百千优质课程建设计划”，开发、改进和提升课程所蕴含的育人资源，实现各类新型教改课程和专业核心课程全覆盖。实施“学科品牌课程建设计划”，汇聚学科优势力量，打造“谈天、说地、看人、看社会、看自然、看生命”等系列课程。开展“悦读经典计划”，引导学生增强文化自信、积淀文化底蕴、提高人文素养、涵育文化人格，积极培育和践行社会主义核心价值观。启动“科学之光育人计划”，构建与科学名家“对话式”教育场景，引导学生培养科学精神与求真品格，已有7位院士、29位国家级高层次人才主讲相关课程。强化五育并举，出台《关于深化新时代体育教育改革的意见》《关于深入推进新时代美育工作的意见》《关于深入推进新时代劳动教育工作的意见》等，汇聚育人要素、盘活育人资源，推动德育、智育、体育、美育、劳育相互促进、协调发展。注重学思结合、知行统一，打通课内课外，开展“沿着马克思的足迹继续前进”等国际化考察与科研项目，推动学生在校园文化、社会实践活动中拓展视野、开阔思维、锤炼意志，教育引导学生在实践中砥砺才干、增长本领。
抓队伍建设，强化课程思政意识能力。完善教师教学培训体系，搭建学习平台，将课程思政纳入教师岗前培训、在岗培训和师德师风、教学能力专题培训。成立课程思政教学研究中心，搭建交流平台，组织“课程思政进院系活动”，开展课程思政观摩和教学演示，邀请校内外名师共同研讨，帮助一线教师全面准确理解课程思政内涵和要求，解决教学实践中的具体问题。开展课程思政教学改革专项研究，搭建研究平台，围绕课程思政建设的重点难点、前瞻性问题，结合学生需求与认知特征等进行重点突破。推动专业课与思政课教师协作发展，开展集体教研备课，促进各类课程与思政课程同向同行。成立本科生院，将多部门分散式的管理队伍转变为高效率综合式的育人队伍;成立新生学院，改革学生教育模式，实行书院制管理，推动以书院为特色的“一站式”学生社区建设，把管理力量、服务力量、思政力量压到教育管理服务学生一线，实现课程思政与日常思想政治教育同频共振、协同推进，不断提升人才培养质量和水平。
