校长是一个学校的领导者、灵魂人物;一位好校长就是一所好学校。蔡元培之于北京大学，梅贻琦之于清华大学，都说明了一位素质高、业务精、能力强、有人格魅力的校长，对于一所学校有多么重要。本期开始，《成长周刊》将推出“校长访谈”栏目，挖掘和聚焦小学校长，分享他们的治学理念、教育主张和管理经验。

近年来，为进一步放大优质教育资源，我市集团化办学进入快车道，多个教育集团相继成立。今年9月，玄武区成立六大教育集团的新闻，成为社会广泛关注的教育热点话题。集团化办学如何真正做到资源共享，而不是简单地贴牌、冠名，如何充分发挥集团化办学的优势，保证出成果、出成效，实现老百姓在家门口上好学校的目标和心愿呢?首期校长访谈，我们走进北京东路小学教育集团，对话集团总校长孙双金，探寻北小成为集团龙头学校的秘密，了解北小教育集团在共享教育资源上的规划举措。

深挖名校底蕴，共享品牌和课程资源

玄武区教育集团“六分天下”，北小教育集团占据其一。为何是北小?用孙双金的话来说，作为一所传统名校，北小的资源优势明显、底蕴深厚。

翻开北京东路小学的“简历”，映入眼帘的是一连串闪光的荣誉：江苏省首批省级实验小学、全国首批科技教育示范基地、教育部首批“全国现代教育技术实验学校”……而这之中，“情智教育”和“12岁以前的语文”更是北京东路小学的两张品牌名片。

2003年，孙双金接任北京东路小学校长伊始，便提出了“情智教育”的理念，努力打造“情智交融，和谐共生”的北小校园。而针对语文教学中的“少慢差费”现象，2008年，孙双金及其团队又提出了“12岁以前的语文”的教学主张，进行学校语文课程体系的重构和资源开发。多年耕耘终有收获，在教育部主办的四年一次的基础教育国家教学成果奖评比中，北小的“情智教学”和“12岁以前的语文”，连续两届摘得荣誉，获得了国家教学最高奖项的肯定。

“此次北小教育集团的成立，将共享北小‘情智教育’的品牌和理念，共享北小的优质课程资源。”孙双金说，“比如‘12岁以前的语文’校本课程，这学期就已经推进到集团内所有的成员校里去，所有学生，每天15分钟进行经典背诵。到今年11、12月间，集团还将组织一次集体的进班检查抽背，评估使用成果。”

成为培养基地，持续输出优秀人才

“学校的发展，关键在人才。”在孙双金看来，北小不但有一流的师资队伍和过硬的教学质量，更有持续培养人才的输出能力和集团化办学管理的丰富经验。

目前，学校有教职员工100人。其中，特级教师4人，正高级职称教师1人，副高级职称教师8人，市区级骨干教师占比达50%以上。多年来，学校为玄武区输送了十余位校长、局长、教研员，自己培养了7位特级教师，已经成为了区内实实在在的人才培养基地。

学校的集团化办学也早已有之。早在2008年，北小就建立了阳光分校为其直属分校。此后的十余年间，北小教育集团的规模不断扩大，成员遍布玄武、鼓楼、江宁、建邺、浦口、六合等区。其中涌现出了像金陵中学实验小学、北小棠城分校等区域名校，在资源共享、扶持新名校上可谓经验满满。此外，北京东路小学还有一个更大规模的“12岁以前的语文”教育联盟，联盟成员遍布20多省三百余所学校，在国内有广泛的影响力。

据了解，在北小教育集团成立后，集团将不遗余力地紧抓人才培养。这其中既有中层行政领导的集中培训、分校校长的跟岗学习，也有新老教师的手把手结对传授，还有优秀教师进集团成员校开讲座授课等多种形式。“有的螃蟹在阳澄湖水里泡一泡就号称是‘阳澄湖大闸蟹’，而我们的跟岗学习，可不是泡一泡那么简单，而是一呆就要一两年，要地地道道地成为‘我的蟹’。”孙双金说，“好的课堂、好的教学、好的老师、好的校长、好的管理，都需要手把手带出来。”

集团化发展不是一刀切，而是和而不同

新成立的北小教育集团，既有北小阳光分校、北小紫金山分校、北小红山分校等新成立不久的学校，也有中央路小学、樱花小学这样有着七八十年历史的老学校。在玄武区对集团校发展“办学思想一致、管理实践贯通、课程体系一致、教育资源共享”的要求下，北小教育集团将如何照顾到各成员校之间的不同实际情况，以更好地实现齐头并进、共同发展呢?

“君子和而不同。集团化发展不是一刀切，而是需要集团在发展的过程中把握好大同小异、求同存异、和而不同的度。”孙双金说，大方向、大理念、大课程是同的，在这个前提下，各成员校可以保持自己的不同特色和个性。比如中央路小学的特色书法教育、樱花小学的小先生式教育理念，北小红山分校的生态教育、深呼吸课堂，都是极具个性和特色的，应当予以保留和发展。

“成立六大教育集团，是玄武区委区政府为放大优质教育资源、促进教育公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育而进行的顶层设计。北小也将认真对待，积极促进集团内融合发展，把北小集团办成为领先、优秀、人民满意的教育集团，让党和国家教育公平的理想落地生根。”孙双金说。