“主播”“粉丝”“打卡”“接龙”“抢麦”等词语，最近成为了江西省南昌工学院师生最热门的词汇。自2月24日开展线上教学以来，该校坚持“停课不停学，学习不延期”，多措并举，努力做到全新“云课堂”教学效果不受影响、不打折扣。

坚持“应开尽开、可开必开”总要求，学校印发了线上教学工作方案，开展了线上平台遴选、开课方案制定、平台师生操作培训、建立线上教学课程群等工作。学校各二级学院积极组织落实线上教学，坚持“教学任务不打折、考核标准不降低、教学质量不滑坡”原则，采用“线上网课+班级课程群研讨“和“录播直播+班级课程群研讨“方式开展教学，利用教育部提供的22个平台和企业云端，选取了超星、智慧树等八个网络平台。要求所有教师建立班级课程群，对线上教学准备、线上教学、课后工作三个阶段师生应该做什么，应该怎么做提出了要求和规范，进一步保证教学的正常秩序。据统计，全校线上教学覆盖391个非毕业班级、418 门课程，涉及任课教师440余人、学生2万余人。

南昌工学院广大教师自觉、主动、热情投入到线上教学准备和实施工作中去，认真筛选线上课程，制定授课计划，充分备课，鼓励学生相互学习，在讨论交流中答疑解惑，及时解决学习障碍、化解学习难点。 教师变身“主播”，认真开展教学，取得积极效果，受到学生欢迎。一名学生写道：网课是全新的教学方式，老师把知识点发在课程群里，我们课后将笔记传给老师。网上授课少了教室上课的严肃感和距离感，但能和老师像朋友一样相处，接受知识的速度更快。

学校通过每周召开教学工作例会，发现问题、研究问题和解决问题，并提出了线上教学工作的“六要”，即认识上由浅到深、渠道上由少到多、关注上由面到点、监控上由量到质、操作上由会到熟、宣传上由内到外。建立了校院两级教学检查督导管理机制，围绕教学准备、教学秩序、教学效果、作业布置与批改及学生满意度等12个方面，进入线上课堂听课看课，发现问题及时反馈解决，教学评价得到保障。仅三月第四周，督导听查课59门次，评价优良率达到96.9%;对976名学生进行了满意度调查，学生平均满意度、所有线上教学课程满意度均在90%以上。(记者 徐光明 通讯员 蓝贤发)